El diccionario
El diccionario es (o debería ser) una herramienta fundamental en trabajo diario de un estudiante. En él encontraremos la forma de utilizar correctamente las palabras de nuestro idioma. Pero no sólo eso: la mayoría de ellos contiene una valiosa información adicional que nos servirá para situar el contexto de la palabra buscada, su origen, las regiones donde se encuentra extendido su uso, etc. Con frecuencia, las palabras tienen diferentes matices de significación, y a menudo significados completamente distintos. A estas diferencias las llamamos acepciones. Como sabéis: no es lo mismo una huelga general que un General de huelga ni es igual un vino con cuerpo que un cuerpo con vinoPor lo tanto, es importante que reconozcáis el contexto en que está incluida la frase. Y, una vez realizada la consulta, que volváis al texto para comprobar que estamos utilizando la acepción correcta. Tened en cuenta
Es aconsejable que consignéis en fichas las palabras que habéis ido buscando. El repaso de éstas os ahorrará tiempo y búsquedas inútiles.
Para utilizar correctamente el diccionario es imprescindible manejar el abecedario con mucha soltura. Una búsqueda lenta constituye un problema más que una solución
Los diccionarios son universos cerrados; la lengua no. Por ello, si no encontráis una palabra no quiere decir que no exista. El lenguaje oral es el que nutre a las Academias.
El diccionario de sinónimos y antónimos
Nos hemos referido al uso del diccionario de definiciones, aquel donde podemos buscar el significado y modos de uso de cada una de las palabras. Pero existen otros tipos de diccionarios. Los más utilizados son:
de sinónimos y antónimos
de dudas
ideológico
etimológico
bilingües
comparativo
especializados o técnicos
¿Conoces alguno más? Cada uno de ellos tiene su finalidad específica y en algún caso (como los diccionarios técnicos o los bilingües) sustituyen al diccionario principal. En este caso nos ocuparemos del de sinónimos y antónimos, por ser el complemento ideal al diccionario de definiciones.Sinónimos y antónimosUn sinónimo es aquella palabra o expresión que tiene el mismo significado o uno muy parecido. Por el contrario, un antónimo es una palabra cuyo significado es opuesto al de otra. Y así tenemos el primer ejemplo: antónimo es el antónimo de sinónimo.Si nos ponemos sesudos, deberíamos de aclarar que la sinonimia (coincidencia de significado entre varias palabras) no existe: cada palabra tiene un contexto y un matiz que la hace única. Pero sin ellos la lengua y la comunicación se harían harto complicadas. Claves
En el diccionario de sinónimos no encontrarás el significado de una palabra. Sí aquella o aquellas que tienen un sentido similar (u opuesto, según el caso) a la que buscas.
No se debe confundir sinónimo con homónimo (igualdad ortográfica o de pronunciación entre palabras de distinto significado, por ejemplo: caza-casa).
Tampoco es igual que polisemia o pluralidad de significados de una misma palabra (nube, carrera, vaso, etc).
Utilízalo para mejorar tanto tus escritos como tus expresiones.
Encontrarás que cada palabra, según sus distintos significados, tiene a su vez distintos sinónimos y antónimos.
Ejercicio
Diccionario técnico
Por la experiencia que ya tenemos en el uso de distintos diccionarios, sabemos que los diccionarios académicos no recogen gran cantidad de términos poco usuales en la lengua común que sí son de uso diario en múltiples disciplinas y especializaciones. Este es el campo del que se ocupan los llamados diccionarios técnicos o especializados.¿Cuándo utilizar un diccionario técnico?Avitaminosis, Mibor, Cadena de Markov, fogonadura, DNS primaria, transverberación... ¿Castellano o qué? En cada vez más numerosas ocasiones nos encontramos con vocablos inhallables en los diccionarios que manejamos periódicamente. El campo de los diccionarios técnicos o especializados comienza allí donde termina el de los académicos, al recoger temáticamente los significados necesarios para el desarrollo de la materia que consultamos. Estructura:
Palabra o expresión de entrada
Abreviatura
Campo temático
Subcampo temático
Equivalente en inglés u otra lengua
Variantes de uso en Hispanoamérica
Ilustraciones
ClaveEl inconveniente, si puede llamarse así, es que no existe un único diccionario técnico, sino uno por cada una de las especializaciones. Deberemos tener muy claro qué es lo que buscamos y dónde lo haremos.¿Sabías que...... existe un diccionario especializado en la resolución de crucigramas?
Diccionario bilingüe
Para moverse de un país o de un continente a otro ya no hace falta emprender colosales aventuras: el proceso de globalización ha estrechado el mundo. Y no sólo geográficamente; con las culturas ocurre algo similar. Utilidades del diccionario bilingüeEl conocimiento de distintos idiomas se ha convertido en una herramienta casi imprescindible. Y no sólo para viajar. El mercado laboral los exige para ocupar cualquier clase de puesto de trabajo. Por ello, saber manejarse por los entresijos de los diccionarios bilingües será un atajo de gran utilidad en el camino hacia una formación integral.¿Para qué sirve?El diccionario bilingüe es aquel que ofrece dos listas alfabéticas de términos, una en cada uno de los idiomas de los que se ocupa, y traduce los significados. Aquí concluye la finalidad de los diccionarios más corrientes.Otros, los más avanzados, se encargan de situarnos en el contexto de uso de dicho término, enumeran y matizan las distintas acepciones y valoran su importancia. Es decir, hacen las veces de diccionarios de Uso bilingües. Estructura de un diccionario bilingüeComo el resto de diccionarios, los bilingües modifican su estructura según qué casa sea la responsable de la edición. Puede, sin embargo, ensayarse un orden tipo:
Artículo
Pronunciación (entre paréntesis o corchetes)
Notas gramaticales
Definición
Indicaciones de uso: histórico, vulgar, técnico...
Palabra o lema explicativo
Expresiones idiomáticas o derivados (en bastardilla o negrita)
ClaveNingún idioma es puro, ¡afortunadamente! Nos asombraría saber la cantidad de términos y construcciones que el uso del español ha heredado (o tomado prestado) del francés y del inglés, principalmente. Y también del catalán, del portugués...¿Sabías que...... de los aproximadamente 6.000 idiomas que se hablan en el mundo, al menos la mitad corre peligro de extinción?... además de las tres lenguas co-oficiales de España (catalán, gallego y euskera), la Unión Europa observa tres más: el bable, el aranés u occitano y la fabla aragonesa?... aún hay otro idioma que se habla en la península, que se llama caló (variante del romaní hablada por la comunidad gitana) y que no cuenta con ningún tipo de reconocimiento?
Enciclopedias
Los diccionarios, esos que un día fueron definidos por el poeta como los 'continentes de las palabras', no son todo lo completos que parecen. Parafraseando el conocido refrán, son todos los que están pero no están todos los que son. ¿Qué o quiénes faltan?¿Qué es una enciclopedia?Nombres propios, países, corrientes, personalidades... O mejor dicho, historia, geografía, arte, cine y espectáculos... Las materias de las que se encarga la enciclopedia, o diccionario enciclopédico, abarca todo aquello que, por definición, queda excluido del diccionario académico.¿Para qué sirve?¿Quieres saber quién fue John Dewey? ¿No sabes cuál es el distrito más poblado de Perú? ¿Necesitas ver el esquema de un frigorífico de absorción?¿O acaso te han pedido un mapa hidrográfico del Asia meridional? La respuesta a estas preguntas es sólo una muestra de utilidades. Tú que en tu vida de estudiante la has utilizado infinidad de veces, sabes muy bien qué aplicaciones dar a una enciclopedia. EstructuraEl orden alfabético de las enciclopedia presenta algunas particularidades:
Los nombres comunes se ordenan antes que los geográficos (ejido va antes que Ejido, El).
Los nombres geográficos se colocan previamente a los nombres propios (España, reino, antes que España, José María).
Los nombres geográficos suelen ordenarse dando prioridad a los accidentes (Alabama río figura antes que Alabama Estado).
Para los autores y figuras artísticas se utiliza el nombre por el que se conoce a dicha personalidad (al escritor José Martínez Ruiz lo encontraremos por el seudónimo por el que entró en la historia de la literatura española: Azorín).
En caso de tratarse de una obra artística se ordena según el primero de sus términos (Ensayo sobre la ceguera, por Ensayo) salvo que éste sea un artículo (familia de Pascual Duarte, La).
Lo mismo ocurre con los nombres geográficos (Cairo, El).
¿Sabías que...... se llama enciclopedistas a aquellos ilustrados franceses del siglo XVIII cuya acción se caracterizaba por la defensa de la razón y el conocimiento científico por sobre la rigidez del saber religioso y el imperio del barbarismo político?
Técnicas de síntesis
El subrayadoEsquemasMapas conceptualesLos apuntesNotas al margenCuadros sinópticosEl resumenGráficosEl subrayado
“¡Subraya los textos antes de estudiar! ¡Sin subrayado no hay aprendizaje!...” ¿Qué estudiante no ha tenido que oír alguna vez estas recomendaciones? ¿Realmente es así? ¿De qué manera puedo alcanzar el máximo rendimiento? ¿Estamos ante la madre de todas las técnicas de estudio?Qué es subrayarLiteralmente, subrayar es trazar líneas u otros signos debajo de determinadas palabras con el objetivo de resaltar su significado.Aplicado al estudio, el fin del subrayado es destacar ideas más que palabras. Y a través de las distintas clases de subrayado podremos rescatar las ideas esenciales y diferenciarlas de las secundarias.Tipos de subrayadoEl uso de cada uno tendrá que ir en función de facilitar la comprensión. También te servirán para diferenciar los distintos niveles de importancia en el texto.
Raya gruesa: para ideas principales y muy generales.
Raza más fina: ideas secundarias.
Línea discontinua: para relacionar unas partes con otras.
Recuadros: para resaltar titulares.
Subrayado vertical: para cuando quieras destacar párrafos completos.
Con signos: de interrogación (¿?) para expresar algo que no comprendes, asterisco (*) para marcar algo importante, signo más (+) para apuntar información complementaria sobre una idea ya subrayada.
Ventajas
Mejora la retentiva. La memoria recuerda mejor aquello que se resalta.
El subrayado implica una lectura activa en la que debemos redoblar la concentración.
Los repasos serán más rápidos y efectivos.
Al trabajar con palabras-clave, facilita la comprensión del texto.
El subrayado es la llave que te permitirá aplicar el resto de recursos gráficos para organizar contenidos (resúmenes, apuntes, esquemas, notas al margen...)
Esquemas
La confección de esquemas o diagramas es una técnica que los estudiantes de hoy tienen bastante olvidada. Y en la mayoría de los casos su aplicación resulta confusa. Podríamos calificarla de técnica “indirecta”, ya que su buen uso depende de cómo se haya realizado el subrayado y la lectura. Por ello, su efectividad radica en la comprensión y no en la memorización. ¿Qué es un esquema?Es la expresión gráfica de las ideas centrales del texto. Se trata de un resumen, pero aún más condensado y esquematizado. Presenta los datos de forma clara y sencilla y de un solo golpe de vista permite asimilar la estructura del texto.El esquema establece una jerarquía: idea fundamental, información secundaria, detalles... Siempre en base a la brevedad y a la concreción. Ventajas
Nos da una visión de conjunto del tema a estudiar.
Es un ejercicio de síntesis. Aumenta tu capacidad de atención y concentración.
Desarrolla tu destreza en el análisis.
Permite practicar el subrayado y la lectura comprensiva.
Es un gran aliado a la hora del repaso.
Fases para la elaboración de un esquema
Toma de contacto con el texto. Primera lectura.
Segunda lectura: subrayado.
Elige el concepto clave y ponlo como raíz o centro del esquema.
Selecciona las idea secundarias o temas que necesiten ser ampliados.
Busca otros conceptos subordinados y ubícalos en la periferia del esquema.
Ponemos un ejemplo.
Clases de esquemas
El esquema de arriba, o esquema radial, es sólo uno de los muchos tipos que pueden aplicarse. De hecho, existen tantas clases de esquemas como recursos gráficos quieras utilizar: recuadros, líneas, flechas, llaves, letras, barras... Algunos de ellos son:Esquema en forma de árbol: la palabra principal se ubica en medio del folio. Los sucesivos niveles de palabras se colocan debajo. Cada nivel más bajo indica una información más precisa.Esquema de llaves: Esquema de números:Esquema de letras: Cada clase de esquema tiene sus particularidades. También puedes combinarlos y crear tu propio esquema mixto. Lo importante es que de un solo vistazo puedas captar la totalidad de la información.
EjercicioEn base al texto que te proponemos en la ficha de subrayado, elabora un esquema radial y otro de números. Aplícalos al estudio y observa las ventajas e inconvenientes de cada clase de esquema.El primer paso que se dio para conseguir la integración económica fue la formación de una Unión Aduanera, el 1 de julio de 1968. Consistía en la supresión de todos los impuestos a los intercambios comerciales de productos industriales efectuados entre los países comunitarios y en la fijación de un impuesto común para los bienes que venían de terceros países.Aunque el paso era importante, quedaba aún mucho por hacer. El mercado común, para ser completo, exigía que no solamente los productos industriales pudiesen circular libremente entre los países miembros, sino que lo hiciesen también todas las mercancías no industriales. Del mismo modo, era necesario que hubiese libertad para poder contratar los servicios en cualquier país comunitario, que cualquier persona pudiese pasa sin problemas de un país a otro e instalarse y trabajar allí, y que las personas y empresas pudiesen llevar su dinero al país que deseasen sin ninguna clase de restricciones.
(Extraído de Economía 1, a. Cabrera/E. Lluch/M. Pedrajas, Ediciones SM
Los apuntes
La toma de apuntes es otro de los instrumentos de organización indispensables en la vida del estudiante. A través de ellos, puedes volcar al papel el contenido de una clase o de cualquier otra exposición oral. Para que la toma de apuntes se convierta posteriormente en un complemento útil para tus estudios, es necesario que extremes tu capacidad de concentración. El solo hecho de tomar apuntes te ayudará a mejorar el rendimiento, ya que requiere una participación activa, que consiste en algo más que escuchar la clase “con atención”. ¿Cómo conseguir los mejores apuntes?
La toma de apuntes es más difícil de lo que parece. No pretendas convertirte en un experto de la noche a la mañana.
Comienza cada toma de apuntes indicando en la parte superior de la hoja la fecha y la asignatura, además de aquellos datos que puedan resultarte útiles (nombre del profesor, tema de la clase...). Esto te ayudará a recuperarlos cada vez que los necesites, sin necesidad de buscar uno por uno.
Si utilizas hojas sueltas te resultará más sencilla su clasificación y archivo. En este caso, conviene numerarlas. Por el contrario, un folio suelto es más fácil de perder.
El uso de títulos y subtítulos propicia el orden.
Utiliza el subrayado, las mayúsculas y las notas al margen para destacar los datos más relevantes.
Si el ritmo de la exposición lo permite, utiliza más de un color. Favorece la memorización y evitas así la monotonía.
La clase no es un dictado que tengas que registrar palabra por palabra. Los apuntes son una condensación de lo que se dice y no su copia literal. Resume con tus propias palabras: así establecerás asociaciones entre ideas. Y luego no tendrás que estudiar notas ‘kilométricas’ e innecesarias.
Ventajas
Facilitan la retención y el repaso.
Te preparan para futuros aprendizajes. Te serán más que útiles en los tramos de educación superior, conferencias, seminarios...
Al escribir con tus propias palabras lo que dice el profesor, te adiestra en el uso de vocabulario y lenguaje personal.
Al tener que escuchar “activamente”, estimula tu capacidad de concentración.
Su uso continuado desarrolla las facultades de análisis y síntesis
Notas al margen
Las notas al margen, o notas marginales, son las compañeras inseparables del párrafo. En ellas se expresa, con apenas un par de palabras, la idea fundamental incluida en el mismo. Se trata de un recurso muy emparentado con el subrayado y la lectura comprensiva y constituye el paso previo a la elaboración de esquemas. Además, las notas marginales te permitirán elaborar un índice personal de los pasajes más relevantes de un libro. Una vez escrita en el margen izquierdo la palabra o expresión que resume el contenido del párrafo, puedes realizar un listado (en la última página del volumen o en folio aparte) que contenga la nota propiamente dicha y el número de página. Este índice selectivo te facilitará la búsqueda de la información y podrás recuperar más fácilmente aquellos temas que quieras repasar.
Cómo elaborar notas marginales
Las notas al margen es un recurso muy sencillo de utilizar, sobre todo una vez que hayas desarrollado las técnicas de velocidad lectora, lectura comprensiva y subrayado.
Realiza una primera lectura o lectura de acercamiento del texto. Procura que sea a la máxima velocidad, de modo de captar la intención, el tono y las ideas más generales.
La segunda lectura, o lectura comprensiva, va a requerir toda tu atención y poder de concentración. Es importante que vuelvas sobre cada uno de los puntos oscuros. Cualquier fallo o laguna en la comprensión puede conducirte a error.
Analiza detenidamente cada párrafo. En esta fase te puedes valer de las siguientes palabras-llave que te ayudarán a definir las notas marginales
Características
Protagonistas
Situación
Clases de...
Orígenes
Efectos
Lugares
Cuadros sinópticos
Hermanada con la elaboración de esquemas, la técnica de los cuadros sinópticos permite esquematizar aún más los contenidos de dos o más temas. Su estructura es la ideal para observar rápidamente la jerarquía de cada uno de los elementos y establecer comparaciones entre ellos.Como variante del esquema, el cuadro sinóptico resulta muy útil a la hora de comparar las distintas variables de los conceptos elegidos, sobre todo cuando existen datos muy concretos como fechas, nombres o cantidades. Los cuadros sinópticos admiten una gran versatilidad en cuanto a su contenido. De esta manera, cada estudiante podrá confeccionar su cuadro con las entradas que considere necesarias. Observemos un sencillo ejemplo:
El resumen
Si recapitulamos, observamos que a través del subrayado hemos destacado las ideas principales y las hemos diferenciado de las secundarias. Posteriormente, volcamos ese extracto en los esquemas, que nos permite jerarquizar los temas y apreciar de un solo golpe de vista la estructura del texto. Por último, utilizamos los apuntes para sintetizar con nuestras propias palabras el contenido de una exposición.Ahora llega el momento de incorporar el resumen a nuestro catálogo de herramientas de estudio. Para ello debemos responder a una serie de cuestiones esenciales: ¿Qué es exactamente un resumen? ¿Resumir es lo mismo que sintetizar? ¿De qué manera se complementa con el resto de técnicas? ¿Qué es? Un resumen es la exposición breve de lo esencial de un asunto o materia. En él se condensan las ideas básicas del texto para facilitar su completa comprensión. A menudo se utiliza resumen como sinónimo de síntesis. Si bien en el lenguaje hablado ésta es una comparación válida, referida a las técnicas de estudio apreciamos una diferencia fundamental. Resumir es condensar el texto con palabras utilizadas por el autor, mientras que en una síntesis se utilizan palabras de nuestra propia cosecha, tal como ocurre con los apuntes. Cómo se haceEl resumen es una técnica que depende directamente del subrayado y de la elaboración de esquemas. De hecho es su continuación natural, ya que para resumir deberemos haber esquematizado o subrayado previamente el tema o el texto. Las fases para la elaboración de un resumen eficaz son las siguientes:
Una vez elegido el tema, realiza el subrayado y elabora un esquema, según hemos visto en 6.1. y 6.2.
En base al orden de las ideas del esquema debes organizar el texto del resumen. Es importante que tu composición tenga sentido y continuidad.
Selecciona la idea más general para que sea el título de tu resumen.
Escribe un resumen breve y conciso. Utiliza preposiciones y conjunciones para enlazar los distintos términos. Procura que las frases no sean superficiales ni contengan elementos repetidos.
La extensión del resumen debe ser aproximadamente de un tercio del original.
Compara tu resumen con la composición original para asegurarte que has sido fiel al modelo.
Ventajas del resumen
Desarrolla la capacidad de síntesis.
Mejora tu expresión escrita.
Facilita la concentración mientras estudias.
Simplifica las tareas de repaso y memorización.
Ayuda a ser más ordenado en la exposición.
Perfecciona la lectura comprensiva.
Conseguirás un estilo más directo.
Ejemplo de resumen
Para que acabes de interiorizar esta técnica te ofrecemos un ejemplo de resumen en base al texto que hemos utilizado en las fichas de subrayado y esquema. ¿Lo recuerdas? Seguro que ya has hecho aquellos ejercicios.El primer paso que se dio para conseguir la integración económica fue la formación de una Unión Aduanera, el 1 de julio de 1968. Consistía en la supresión de todos los impuestos a los intercambios comerciales de productos industriales efectuados entre los países comunitarios y en la fijación de un impuesto común para los bienes que venían de terceros países.Aunque el paso era importante, quedaba aún mucho por hacer. El mercado común, para ser completo, exigía que no solamente los productos industriales pudiesen circular libremente entre los países miembros, sino que lo hiciesen también todas las mercancías no industriales. Del mismo modo, era necesario que hubiese libertad para poder contratar los servicios en cualquier país comunitario, que cualquier persona pudiese pasa sin problemas de un país a otro e instalarse y trabajar allí, y que las personas y empresas pudiesen llevar su dinero al país que deseasen sin ninguna clase de restricciones.
(Extraído de Economía 1, a. Cabrera/E. Lluch/M. Pedrajas, Ediciones SM)
Y éste es el resumen que hemos hecho. La integración económica se consigue con la formación de la Unión Aduanera en 1968. Se suprimieron los impuestos entre los países comunitarios y se fijó uno para los bienes de otros países. Aún faltaba conseguir la libre circulación de mercancías no industriales; contratar servicios, instalarse y trabajar allí y que el dinero circulase sin restricciones.El texto ha quedado entonces bastante condensado. De las 153 palabras iniciales hemos conseguido un resumen de 55 palabras. Alrededor del 35% del original. Observa que hemos suprimido los puntos y aparte.
Gráficos
Los gráficos son representaciones no verbales que complementan la información brindada en el texto. En un espacio reducido presentan gran cantidad de notas que de otro modo deberían ser representada en forma lineal.Generalmente sirven para comparar los datos de dos o más variables. Como veremos, los gráficos adquieren diversas apariencias, dependiendo del uso que quiera dársele. Aunque a menudo se utilizan para reproducir estadísticas e información económica, se prestan a muchos tipos de uso.
Clases de gráficos
Diagrama circular o ciclograma: es uno de los gráficos más utilizados. Consiste en un círculo en dos dimensiones donde se vuelcan porcentajes. Tarta: su representación es igual a la del ciclograma, sólo que en tres dimensiones. El gráfico circular o “tarta” se divide en varios “raciones”. Histograma: el histograma es un gráfico bastante sencillo. Está constituido por diferentes rectángulos, cuya altura indica la cantidad que se quiere representar. Trabaja con un eje de coordenadas sobre el que se apoyan los conceptos. Curva o polígono de frecuencias: En este tipo de gráfico interviene sólo una variable, aunque se pueden agregar más conceptos si lo que se desea es establecer una comparación.Tabla: La tabla puede estar formada por datos numéricos o simplemente por conceptos (como en el ejemplo). Permite una gran variedad de posibilidades a la hora de distribuir su contenido. Pictograma: el pictograma es la representación por medio de dibujos. Su uso depende de la aplicación que quiera darse, aunque uno de sus inconvenientes es que no siempre resulta del todo claro, al menos para quien no lo ha dibujado. Éstos son algunos de los símbolos que se pueden utilizar. El resto queda librado a tu imaginación. Claves
Tanto los títulos como las leyendas de cada uno de los gráficos son imprescindibles para interpretar la información volcada.
Sus grandes ventajas son la sencillez y la claridad.
Técnicas de escritura
Cómo organizar un textoAprendiendo a componerGramática... y algo másOrtografíaPuntuaciónCaligrafíaVocabularioCada texto con su tonoCómo organizar un texto
Sentarse y escribir es comenzar a construir la casa por el tejado. En el proceso de elaboración de un texto, ya sea éste para clase, para nosotros mismos o con cualquier otra finalidad, debemos observar una serie de etapas previas. Los pasos que aquí proponemos son prioritarios para que tu texto: • tenga coherencia • no sea confuso • y no desanime al lector, que al fin y al cabo es su último destinatario Esta serie de preguntas básicas os ayudarán a despejar el terreno. • ¿De qué tema quiero escribir? • ¿Cuáles son las ideas o planteamientos principales? • ¿A quién irá destinado el texto? • ¿Qué tipo de palabras debo utilizar? • ¿Conozco suficientemente el tema? A simple vista, puede parecer que estamos perdiendo el tiempo. Se trata, sin embargo, de una apreciación errónea. De estas respuestas saldrá la estructura o el esqueleto de aquello que deseamos expresar en palabras. Hace falta mucha práctica y mucho dominio de la técnica narrativa para poder escribir del "tirón". La inmensa mayoría de los escritores profesionales realizan un exhaustivo plan de trabajo antes de trazar la primera mayúscula. ¿Has respondido ya a las preguntas? Entonces debes saber que: • Hay que ordenar los pensamientos para transmitirlos en palabras. Si no sabes lo que quieres contar, seguramente contarás otra cosa. El título suele ser de gran ayuda para comenzar. • Traza un plan. Apunta en un papel las ideas que se te ocurran y ordénalas por orden de importancia. • Organiza fichas para clasificar aquellas ideas que vayan a convertirse en texto. Si te sales del tema, te sales del texto. • Piensa en el lector. Su capacidad de esfuerzo no es infinita. No intentes que adivine lo que quieres decir. • Procura redactar de forma comprensible. El lenguaje debe ser sencillo y claro: ya habrá tiempo para florituras. Recuerda que escribes para expresarte, no para lucirte. • Hay que escribir de lo que se sabe, de aquello que esté más próximo a nuestros conocimientos y emociones. Aún así, puedes investigar sobre el tema que hayas elegido. Además de necesaria, la labor de recolección de datos es muy divertida.
Ejercicio: Escribe lo que oyes
• Tomando en cuenta las preguntas formuladas anteriormente, elabora un breve cuestionario sobre un tema sencillo: "Las últimas vacaciones", "La vida en la ciudad" o "Un día en la vida de..." • Pídele a un amigo o familiar que lo responda. • Transcribe las respuestas. • Organiza un texto no muy largo (200 palabras). • Escríbelo con tus propias palabras en primera persona del singular. • Dáselo a leer al "entrevistado". • ¿Qué opina? • ¿Y cuáles son tus impresiones acerca del resultado final? • Conserva el ejercicio. Volveremos sobre él más adelante.
Aprendiendo a componer
Una vez que manejamos los conceptos fundamentales para la organización de un texto, llega la hora de poner en marcha nuestra imaginación. En el ejercicio anterior comprobamos que las palabras coloquiales o las frases estereotipadas abundan en el lenguaje oral. Y además son necesarias. A menudo, la expresión hablada requiere el uso de repeticiones para que nuestro mensaje sea entendido con claridad. Pero al paso por el papel, muchas de ellas "saltan a la vista" como errores; algunas incluso suenan como auténticas barbaridades. Porque la mayoría de la gente no habla como escriben los más ilustres autores. Y éstos tampoco utilizan sus mejores palabras para realizar una acción sencilla y cotidiana. De modo que el tan buscado término medio es el que nace de tu imaginación. La actividad creativa es una de las más difíciles de definir, ya que se compone de todo aquello que sabemos, sentimos y soñamos. Vamos a entrar, entonces, en la piel de un escritor. Para ellos, nos vamos a ayudar del último ejercicio (ver 2.1.).
Cómo estudiar en casa
EntornoCondiciones fisiológicasHorario y planificaciónNormas de descansoEntorno
Antes de sentarnos a estudiar, tenemos que observar una serie de circunstancias que a simple vista pueden significar irrelevantes, pero que constituyen una influencia directa en el rendimiento. Es el entorno, aquello que tienen que ver con tu lugar de estudio y las distintas condiciones del mismo: silencio, limpieza, iluminación, disposición de los materiales, etc. Organizar adecuadamente el entorno puede influir de manera favorable en los resultados obtenidos. De lo contrario, estaremos añadiendo más dificultades a las que 'naturalmente' podemos encontrar en una sesión de estudio.
Lugar de estudio
Procura que sea siempre el mismo. A ser posible, que se trate de una habitación destinada exclusivamente a ello, al menos aislada del resto de estancias. Si no tienes lugar en casa, elige la biblioteca antes que la cocina.
La mesa ha de estar limpia y despejada. Es decir, vacía de cualquier objeto que provoque nuestra distracción y con el material que vamos a necesitar al alcance de la mano. La silla debe de ser cómoda, pero no tanto. Estudia con el tronco estirado y la espalda apoyada en el respaldo a una distancia de alrededor de 30 cm. del libro o los apuntes.
Factores ambientales
Estudiar con música puede no ser una buena idea. Sobre todo si se trata de canciones estridentes.
Lo mismo en cuanto a la televisión. Si te apetece ver la tele, incluye el programa en la sesión de estudios, como un descanso más.
Lo ideal es estudiar con luz natural. Si es artificial, que sea una luz blanca (flexo) ubicada del lado contrario a la mano con la que escribes, y otra tenue para iluminar el resto de la estancia.
Temperatura adecuada: entre 17 y 20 grados. El frío te impedirá concentrarte y el exceso de calor puede adormecerte. Procura ventilar la habitación cada cierto tiempo, coincidiendo con los descansos.
Organización
Es conveniente planificar adecuadamente la sesión de estudio. Sé realista y flexible a la hora de confeccionar el cuadro horario y riguroso cuando vayas a aplicarlo.
Olvídate del teléfono y el timbre. Ahora estás estudiando.
Es conveniente que tengas a la vista calendario, plan de trabajo y horario.
Procura comenzar por una asignatura que te resulte fácil, para luego pasar a las más difíciles y terminar con otras también sencillas.
Algunos consejos
La actitud positiva es lo primero. Podemos tener todo preparado, pero si no queremos estudiar, resultará imposible.
Si hay asignaturas que se te resisten esfuérzate de un modo especial. Obtendrás tu recompensa.
Resérvate un 'premio' para el final de la sesión. No se trata de nada material, sino de concluir con el estudio de aquella materia que te resulte más agradable.
Condiciones fisiológicas
Eres joven y tu salud es buena. Pero ello no significa que debamos de olvidar la importancia que tienen las condiciones físicas a la hora de afrontar una sesión de estudio. Tanto el régimen alimenticio como la calidad de nuestro descanso influyen de manera directa en el rendimiento en los estudios. No dormir las horas suficientes o llevar adelante una dieta inadecuada reduce nuestras defensas, disminuye la capacidad de concentración y aumenta considerablemente el estrés, ya que no se produce la necesaria recuperación de energía. Observa, pues, las siguientes normas generales de alimentación y descanso.
Normas de alimentación
En líneas generales, es importante comer de todo: proteínas, grasas, hidratos de carbono, minerales, vitaminas, etc.
Evitar comidas pesadas o mucha cantidad: producen somnolencia y pesadez. Lo ideal sería hacer un desayuno fuerte, una comida normal, una merienda regular y una cena suave.
La ingesta de alimentos no constituye ninguna carrera. La comida debe de ser un momento relajado. Procura masticar bien los alimentos.
Cuando se acerca la hora de los exámenes, conviene enriquecer nuestra dieta con:
Fósforo: proporciona mayor energía para el esfuerzo, principalmente intelectual. Se encuentra presente en:
Mariscos y moluscos
Pescado azul
Quesos
Legumbres
Frutos secos
Calcio: relaja el sistema muscular y favorece las conexiones nerviosas.
Leche
Yogur
Quesos
Hortalizas (acelga, berro, col, repollo)
Legumbres
Frutas frescas (higo, kiwi, naranja)
Vitaminas:
Vitamina A: hortalizas de hoja verde oscura, zanahoria, batata, calabaza, mango, huevos e hígado, espinacas, manzanas, melocotones.
Vitamina B: guisantes, cereales, carne, pescado y huevos.
Vitamina C: frutas y la mayoría de las hortalizas, incluidas las patatas.
Horario y planificación
Cuántas veces has dejado tu tarea para el fin de semana; cuántas veces ha llegado el domingo por la tarde y aún lo tenías todo pendiente. Seguramente ha habido una incorrecta, o nula, planificación de tus horas de estudio. A menudo no basta solamente con la voluntad de estudiar: hay que crear hábito. Quizá el de la autodisciplina sea uno de los capítulos más difíciles de cumplir. Pero sin duda estamos ante una de las claves para obtener un rendimiento óptimo. Alumnos muy capaces han sucumbido ante la desorganización, mientras que otros a priori menos dotados han obtenido el éxito en base a una disciplinada planificación. Para organizar un horario de estudios, siempre debes de adaptarlo a tus circunstancias personales. De nada sirve un plan estricto imposible de cumplir. No obstante, la frecuencia recomendada es la siguiente:
4 a 6 años
15-30 minutos/día
3 ó 4 días/semana
7 a 12 años
1-2 horas/día
5 días/semana
13 a 18 años
2-3 horas/día
5 ó 6 días/semana
Siempre en función de tu edad y tus características te aconsejamos que observes las siguientes recomendaciones:
Hay que estudiar siempre a la misma hora y todos los días.
Planifica bien los trabajos. No los dejes para el final.
Es preferible comenzar con objetivos pequeños que aspirar muy alto y no poder cumplirlo.
La constancia es una condición fundamental para adquirir un correcto hábito de estudio.
Planifica también los descansos. Son parte importante de una sesión de estudios.
Ordena las materias en función de su dificultad. No comiences con la más difícil, tampoco con la más fácil. Las asignaturas neutras sirven de calentamiento.
Deja para el final aquello que te resulte más grato. Quedarás con buen sabor de boca.
Normas de descanso
Para mantener la mente despejada, hay que dormir un mínimo de ocho horas. De lo contrario, al día siguiente el cuerpo pasará factura.
Fija y respeta un horario para acostarte y levantarte. Todo es cuestión de hábitos.
La cama no debe ser excesivamente blanda ni dura.
Un baño de agua tibia antes de acostarse a dormir ayuda a la relajación.
Una cena muy abundante nos impedirá conciliar el sueño con facilidad.
La música sinfónica o muy suave invita a un descanso completo.
Si llevamos nuestros problemas a la cama seguramente el descanso no será satisfactorio. En caso de que dormir se haya convertido en un problema de difícil solución, te recomendamos apliques las siguientes técnicas de relajación y respiración, también útiles en los momentos previos a una sesión de estudio.
Ejercicio de relajación
Estiramientos
Estirar los brazos hacia el techo, balanceándolos alternativamente hacia uno y otro lado de la cabeza.
Rotación de cabeza
Relajar el peso de la cabeza hasta que quede suelta sobre los hombros. Iniciar rotaciones hacia uno y otro lado, con los ojos cerrados. Procura relajar el rostro, la lengua y la barbilla.
Relajación de brazos
Levantar los brazos en forma de cruz y apretando los puños. Dejar caer de golpe los brazos hasta que vuelvan a su estado natural.
Relajación de piernas
Sentados en una silla, levantar las piernas del suelo estiradas hacia delante. Dejarlas caer de golpe.
Relajación de pies
Cargar todo el peso del cuerpo sobre un pie mientras el otro se levanta y se sacude suavemente en el aire. Repetir la operación con el otro pie.
Relajación de manos
Extender los dedos completamente separados. Efectuar leves sacudidas con pequeñas rotaciones de muñeca.
Cómo preparar y hacer exámenes
Antes del examenEl examenEl examen oralEl examen escritoAntes del examen
Llegó la hora tan esperada. Y tan temida. Ha llegado la hora del examen. Es el momento de poner en práctica todo lo que sabemos. Confiar en el azar, o en aquellos trucos que nunca fallan, no basta para afrontar una prueba con garantías de éxito. Para preparar un examen correctamente es necesario que sepas previamente y con claridad los contenidos que tienes que estudiar. Para ello, tendrás que contar con todo el material necesario. Tener los apuntes actualizados nos permitirá ir estudiando día a día y así evitar los atracones de última hora. Estudiar el día o la noche antes del examen sólo nos provocará confusión.
Algunas pistas
• Es importante saber a qué tipo de examen nos vamos a enfrentar: oral, escrito, tests, práctico, teórico, elaboración de respuestas, verdadero o falso, etc. • Repasar los exámenes anteriores para ver qué tipo de preguntas hace cada profesor. • El día previo al examen se suelen hacer repasos y ejercicios que tienen mucho que ver con lo que posteriormente se os preguntará. • Cuando un profe dice "esto es importante" es que tiene muchas posibilidades de caer en el examen. • Procura ser puntual el día del examen. Te tranquilizará y te permitirá conocer las pautas generales que siempre se suelen dar al comienzo. • Sé tu propio profesor. Extrae del temario 10 o 15 preguntas al azar, respóndelas y autoevalúate.
El examen
Como sabéis, existen distintos tipos de examen. Una primera clasificación podría hacerse entre orales y escritos. Y dentro de éstos contemplamos una serie de subcategorías que dependen del tipo de preguntas que nos hagan, de la manera de formular esas preguntas, etc. Estas son distinciones que veremos más adelante. Ahora nos ocupamos de las características comunes a todas las pruebas.
Indicaciones generales
Tanto si estáis frente a un examen oral como a uno escrito, es importante que recordéis estos consejos generales. Os ayudarán a afrontar la prueba con la máxima tranquilidad, el primer requisito para salir airosos de este importante reto. • Debes llegar tranquilo y sereno. Si lo crees necesario, recuerda los ejercicios de respiración (ver 5.2.2.). Te ayudarán a templar los nervios y agilizar la mente. • Si el examen es a primera hora, no llegues con demasiada antelación. Y tampoco tarde, claro está. Los minutos inmediatamente previos al examen son propicios para ponerse (más) nervioso. • Adopta una actitud positiva, independientemente de tu nivel de preparación. Si estás seguro de que vas a poner lo mejor de ti mismo, tienes más posibilidades de conseguirlo. • Intenta hacer un esfuerzo y contestar a todas las preguntas. Aunque no sepamos demasiado. Los conocimientos están ligados entre sí, y seguro que aquello que no sabes tiene relación con un tema que conoces bien. • Antes de contestar, asegúrate de haber comprendido bien la pregunta. • Si te bloqueas con algún punto en concreto, pasa a otro tema. El "agujero negro" ya se aclarará. • Tanto en el papel como oralmente, exprésate con claridad y coherencia. • Cuida las formas: tanto la expresión oral como la caligrafía.
Y no olvides que...
• En principio, los exámenes orales pueden parecer más difíciles. Tal vez porque sean menos corrientes. O porque existen menos opciones de corregir nuestras respuestas. La clave para eliminar estas trabas está en llegar bien preparado. • Sea como sea el formato de la prueba, de lo que se trata es de exponer nuestros conocimientos. Y el hecho de que lo hagamos de una forma u otra no debe de significar ningún obstáculo.
El examen oral
El objetivo de un examen oral es explicar verbalmente y de la mejor manera posible todo lo que se sabe. Por lo tanto, es especialmente importante cuidar las formas de exposición. Aunque su contenido sea un poco vago, una exposición convincente es la llave que os abrirá las puertas de la prueba. No olvidéis que la improvisación es un enemigo mortal en esta clase de exámenes. El dominio y la serenidad sólo se consiguen planificando adecuadamente la exposición de nuestros conocimientos. Por ello, además de prepararse a conciencia, conviene ejercitarse en los modos de expresión. Pero antes de pasar a los ejercicios de vocalización y dicción, conviene que atendáis a las 10 normas básicas que ofrecemos a continuación. Serán vuestras aliadas cuando estéis "solos ante el peligro".
10 normas a tener en cuenta
1. Cuidar la presentación personal: que sea correcta para los examinadores y cómoda para ti. 2. Entrar con buen pie: los primeros minutos son fundamentales. Empieza desarrollando la idea que mejor sabes. 3. Convencer: buena parte de tu suerte en la prueba depende del estilo que utilices. Las frases cortas y precisas te ayudarán a seguir el hilo del razonamiento. 4. Mirar a los ojos: si la mirada es el espejo del alma, que la tuya no mire al suelo. Procura hablar para todos y no sólo para uno de los profesores. 5. Demostrar equilibrio: si a una respuesta le dedicas 20 minutos y a otra sólo tres podrá parecer que no te la sabes muy bien. 6. Adecuar el lenguaje: estás frente a un grupo de examinadores y no conversando con amigos. El vocabulario debe ser correcto y sin vulgarismos. 7. Dejarse oír: no obligues a los profesores a hacer un esfuerzo para escucharte. Habla claro, con intensidad y modulando perfectamente. 8. Aprender a matizar: sabes que hay ideas principales e ideas secundarias. Es importante que en tu discurso se noten las diferencias. 9. Controlar el tiempo: el único reloj que existe está dentro de tu cabeza. Organízate mentalmente para ajustar el tiempo de exposición. Utiliza todo el tiempo del que dispones. 10. Salir por la puerta grande: deja para el final tu respuesta "estrella". Ya sabes, bien está lo que bien acaba.
Ejercicios de vocalización
Mejorar la vocalización nos permitirá ganar confianza y claridad en nuestras exposiciones. Si quieres conseguirlo, realiza estos sencillos ejercicios: • Abre la boca al máximo. Mantenla abierta 10 segundos. Repite el ejercicio en series de cinco. • Saca la lengua lo más que puedas y vuélvela a su posición normal. Repite el ejercicio en series de cinco. • Silba. Estarás ayudando a relajar los labios y al mismo tiempo controlarás la respiración. • Lee lentamente pronunciando cada una de las sílabas. • Lee durante 5 minutos con un lápiz en la boca. • Los trabalenguas son uno de los recursos más divertidos para aprender a vocalizar. Te recordamos algunos de ellos. - El arzobispo de Constantinopla está constantinopolizado ¿quién lo desconstantinopolizará? El desconstantinopolizador que lo desconstantinopolice, buen desconstantinopolizador será. - Compadre, compre usted poca capa parda. Porque el que poca capa parda compra, poca capa parda paga. Yo que poca capa parda compré, poca capa parda pagué. - María Chucena su choza techaba y un techador que por ahí pasaba le dijo: - ¿Tú techas tu choza o techas la ajena? - yo techo mi choza, tu techas la ajena y yo techo la choza de María Chucena.
Ejercicios de dicción
Si cuando aprendemos a vocalizar trabajamos fundamentalmente sobre la articulación, los ejercicios de dicción hacen incidencia en la forma global de la expresión del idioma. Es decir, a la manera de hablar y pronunciar. • Toma un texto no muy largo (ocho o diez líneas). Quítale todos los signos de puntuación y léelo de forma neutra, todo seguido. Luego vuelve a leerlo colocando "mentalmente" los signos que hemos eliminado. • Lee el mismo párrafo de pie y colocando el texto a la altura de los ojos. Piensa que estás delante de un micrófono. • Graba algunos minutos de monólogo improvisado. Cuando lo escuches presta atención a los fallos de dicción. Tampoco olvides observar la estructura de las frases y la organización de las ideas.
El examen escrito
Existen distintas clases de exámenes escritos. Cuando estéis el folio y tú, frente a frente, es primordial que sepas reconocer fácil y rápidamente de qué clase de prueba se trata. Normalmente suelen ser: • De tema (respuesta larga): en base a una pregunta o consigna, se te pedirá que escribas todo lo que sabes sobre el tema. En este tipo de examen es muy importante tanto la construcción gramatical como la presentación (calígrafa, ortografía, márgenes, etc.). Por ejemplo: - ¿Cuáles son las causas de la desigualdad entre el Norte y el Sur? - Explica el proceso político que desembocó en la instauración de la Segunda República Española. • De vocabulario o conceptos (respuesta corta): se trata de ceñir tus conocimientos a la mínima expresión, un modo de comprobar que realmente has entendido lo que has estudiado. Ejemplo: - ¿Qué es lo que causa las mareas en los océanos? - Define el concepto de inflación. • Pruebas objetivas, que a su vez pueden ser de diferentes tipos: - Verdadero o Falso: tienes que valorar como verdaderas o falsas una serie de afirmaciones. Fíjate bien en los adverbios (más, igual, normalmente, siempre, a veces, nunca, alguna vez...): suelen contener la clave de lo que se te pide. Mira los ejemplos y responde verdadero o falso. - La lectura comprensiva siempre se realiza de forma más lenta que la lectura de exploración V F - Los metales son buenos conductores del calor V F - Múltiple Elección: cuando te enfrentes a una pregunta de múltiple elección debes leer primero todas las opciones. No te dejes llevar por la primera impresión. Puede ser engañosa. Como por ejemplo: - El hueso más largo del cuerpo humano es: cúbito radio fémur húmero esternón - Múltiple Respuesta: estas pruebas se diferencian de las anteriores en que hay más de una proposición verdadera. Aunque al igual que en las de múltiple elección, debes leer la pregunta entera antes de contestar. - Preguntas con Correspondencia: incluyen dos listas. Hay que unir cada uno de los elementos de una lista con el correspondiente de la otra para formar una proposición verdadera. Por ejemplo: - Relaciona estos autores con su correspondiente obra: Federico García Lorca La familia de Pascual Duarte Miguel Hernández Marinero en tierra Camilo José Cela Perito en lunas Rafael Alberti Tiempo de silencio Francisco Ayala Romancero gitano Luis Martín Santos La cabeza del cordero
Consideraciones generales
• Las respuestas largas han de ser siempre claras y referidas a la pregunta. • Cuida la caligrafía, el vocabulario y la ortografía. • Lee todas las preguntas una a una. • Cuando finalices de contestar, utiliza unos minutos para repasar las respuestas. • Lee varias veces la pregunta hasta comprenderla del todo. • En las preguntas de tema reserva unos minutos para hacer un esquema o comienza la pregunta estructurando el tema.
Cómo mejorar la memoria
MemorizaciónReglas mnemotécnicas: los acrósticosNo olvidar los númerosOrganizar la informaciónMemoria asociativaRepasarImaginar para recordarMemorización
La memoria es la facultad de retener imágenes de objetos, experiencias, sentimientos o ideas en ausencia de las fuentes que les dieron origen. Hemos dicho que su aplicación en el ámbito de los estudios provoca ciertas controversias. Es claro que su utilización de forma mecánica provoca la repetición de conceptos que no siempre se han comprendido.Sin embargo, cuando se pone al servicio del aprendizaje, constituye una de las herramientas más poderosas con que puede contar el estudiante.
Con la memoria repetitiva acumulamos datos sin conexión ni contexto.
La memoria comprensiva asocia, relaciona, conserva los conocimientos.
Para conseguir un proceso de memoria comprensiva, debemos contemplar tres pasos o fases de la memorización:
Fijar.Adquirir los contenidos y fijarlos en nuestra mente. Constituye la primera lectura o acercamiento al tema. En esta fase utilizaremos subrayados, esquemas y resúmenes.
Retener.La retención está íntimamente ligada a la atención. También puede adquirirse con la repetición. La relectura se hará a partir de los subrayados y notas anteriores.
Evocar o rememorar.Aquello que hemos almacenado se encuentra en algunos de los "cajones" de nuestra mente. Para utilizarlo precisamos sacar a la luz los conocimientos que ya hemos aprehendido a través de la
Reglas mnemotécnicas: los acrósticos
La memoria es el aspecto relacionado con el estudio que más necesita de la utilización de pautas estrictas. Por ello, una vez introducidos en el tema, nos centraremos en la aplicación de las reglas mnemotécnicas. Etimológicamente, la mnemotecnia es el "arte" del que "se acuerda". Bajo ese nombre se agrupan una serie de técnicas que consisten en aumentar y potenciar el uso de la memoria.
En qué consiste
El principio de estas técnicas de memorización consiste en que todo lo nuevo que se fija en nuestra mente se realiza por medio de la asociación con algo ya conocido.
Cómo se hacen
Se trata de crear acrósticos (palabras o "frases gancho") en las que la inicial o primera sílaba de cada una de ellas sea también la inicial o primera sílaba de los ítems que vamos a memorizar. Por ejemplo, para recordar los colores del espectro, los alumnos ingleses usan el siguiente acróstico: ROYGBIV (Red, Orange, Yellow, Green, Blue, Indigo Violet)
Cuándo se utilizan los acrósticos
Si bien su uso se puede extender a todos los aspectos de nuestros estudios, se obtendrán mejores resultados si se aplican a la memorización de:
Números
Fechas
Listas de elementos
Nombres propios
No olvidar los números
Quién no conoce los versos que nos ayudan a recordar cuántos días tiene qué mes. Treinta días trae noviembre, con abril, junio y septiembre. Los demás traen treinta y uno, menos febrerillo mocho que sólo trae veintiocho. Y a quién no le ha ocurrido que, al querer recordar un número de teléfono, nos distraemos, dejamos de repetirlo... Y lo olvidamos. Por su carácter abstracto, los números plantean grandes dificultades para ser memorizados. Las reglas mnemotécnicas aplicadas al recuerdo de listas de números coinciden en transformar los números abstractos en imágenes concretas. Siempre que, como en el caso de los meses, no podamos construir rimas. Por ejemplo, para recordar nuestro número de DNI: 52817061-F Dedos de una mano (5) / en nuestro portal (28) / la edad de mi hermano (17) / teléfono de urgencias (061) / ¡Fantástico! (F)
Organizar la información
Ya hemos visto que uno de los principios de la memoria comprensiva es establecer asociaciones entre la información nueva que deseamos aprender y los conocimientos de esa materia con los que ya contábamos. Bajo esta premisa se desarrolla otra de las reglas mnemotécnicas más utilizadas: la de la asociación de elementos comunes. Ésta consiste en:
Repetir grupos de palabras a través de su procedencia.
Ordenar los nombres por familias o afinidades.
Dividir la materia en pequeñas unidades a fin de que su estudio resulte menos denso.
Por ejemplo. Si debemos recordar esta lista de elementos para realizar la compra: pera, apio, lechuga, manzana, calamares, pollo, patatas, fresón, acelga, merluza. Podríamos inventar un acróstico (PALMA CAPO PAFRESAME), aunque parece un poco largo. Tal vez convenga clasificar previamente la información: Frutas (pera, manzana, fresón). Verduras (apio, lechuga, acelga, patatas). Carnes (calamares, pollo, merluza).
Ventajas
Cuanto mejor estructurada esté la información, más fácil será memorizarla.
Las asociaciones que vamos a establecer permiten esquemas mentales más complejos. Se multiplicará, por tanto, nuestra capacidad de aprendizaje.
La organización de la información en grupos y apartados nos servirá para poner en práctica otras técnicas de estudio (esquemas, diagramas, mapas conceptuales, etc.)
Ejercicios
Organiza los distintos tipos de roca por su lugar de formación (superficie y profundidad).Detríticas, químicas, metamórficas, plutónicas, organógenas, volcánicas.
Antes nos referíamos a los países que forman la Unión Europea. Clasifícalos según su idioma oficial.
¿Qué criterio utilizarías para recordar a estos autores de la generación del 27: Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo Diego, Vicente Aleixandre, Federico García Lorca, Dámaso Alonso, Rafael Alberti y Luis Cernuda?
Consejos
La organización de la información te permite combinar varias reglas mnemotécnicas, como la memoria asociativa, la imaginativa y los acrósticos.
Una manera amena y divertida de adiestrar la memoria asociativa la encontramos en todos aquellos juegos que utilizan la memoria: cartas, juegos de construcción de palabras o frases con fichas, Trivial, etc.
Memoria asociativa
Memoria asociativa
La memoria asociativa o unión lógica es otro de los pilares de las reglas mnemotécnicas. Se basa en relacionar una serie de parejas de palabras que posteriormente nos ayude a recordar una lista entera. También se la conoce por técnica de la cadena y se encuentra muy relacionada con la memoria imaginativa (ver 3.6).Un ejemplo:¿Qué asociación lógica podemos encontrar entre un árbol y un coche? árbol savia gasolina cocheEn este caso hemos utilizado dos palabras de enlace. Pero puede ocurrir que necesitemos más, como para llegar de un bolígrafo a un avión: bolígrafo tinta surco vuelo alas avión
Ejercicios
Haz una cadenaRelaciona de forma lógica los elementos de las siguientes listas, de modo que puedas recordarlos con facilidad. Te proponemos que en el ejercicio 1 utilices sólo una palabra de enlace, mientras que en el 2 sean más de una. 1 rueda gafas espejo vecina corbata reja enciclopedia chaparrón globo ordenador 2 nacimiento bombilla mapa suceso obispo piano regla piscina estirpe furia Claves:
Para convertir la memoria a corto plazo en memoria a largo plazo utilizaremos nuestros sentidos táctil, visual, auditivo, olfativo y gustativo.
Piensa en clave de cine: da movimientos a tus imágenes.
Concentración, orden y lógica: tres de los elementos fundamentales de la memorización entran en juego con la memoria asociativa.
Repasar
No se trata de una técnica concreta. Pero el repaso es, simplemente, un paso imprescindible para retener lo aprendido. Un repaso efectuado a tiempo puede garantizar que nuestro esfuerzo llegue a buen puerto. O, por el contrario, echar por la borda horas y horas de estudio.Si bien cada uno de vosotros es quien tiene que decidir la periodicidad de los repasos, podemos clasificarlos de la siguiente manera:
Repaso inicial: el más importante. No dejéis pasar más de un día desde la memorización. Y si se hace momentos antes de irse a dormir, tanto mejor. Eso sí, procurando dejar unos minutos de descanso entre el repaso y el sueño.
Repasos intermedios: variados (cuantos más mejor) y dependiendo de la proximidad del examen. No obstante, los momentos ideales son:- A los tres días del repaso inicial,- una semana después de éste,- semanalmente,- mensualmente, una vez sabido.
El sprint finalEl repaso a última hora ha sido y es objeto de un acalorado debate, entre quienes lo consideran un "atracón final" completamente desaconsejable, y aquellos que optan por recomendarlo, a fin de aprovechar el tiempo hasta el final.Lo que parece claro, según lo hemos visto durante todo el apartado de memorización, es que el aprendizaje efectivo es un proceso de largo recorrido. Desconfiemos pues de nuestras posibilidades cuando creamos que en una noche podremos estudiar el equivalente a un mes.
Algunos consejos:
Como su nombre lo indica, el repaso consiste en rever lo aprendido. No se puede repasar lo que no hayamos estudiado.
Repasar es recordar, que a la vez es relacionar. Así, el aprendizaje será permanente.
Repasa los libros, sí. Pero también notas, subrayados, esquemas y todo lo que creas que pueda serte de utilidad.
No dejes el primer repaso para el último día.
Confía en tus posibilidades.
Imaginar para recordar
Una de las técnicas más utilizadas (¡y divertidas!) para potenciar nuestro caudal memorístico consiste en elaborar cuentos breves con cada uno de los elementos de una lista. Pero con una condición: cuanto más absurdo sea el resultado obtenido, mejor. La razón radica en que una historia "sin pies ni cabeza" no interferirá en nuestro principal objetivo, recordar listas y conjuntos de ideas.Por ejemplo, esta serie de elementos: espada águila música tren dedo vitaminapuede convertirse en una pequeña historia: la espada cruzó el aire como un águila pero la música del tren obligó a su dedo a tomar vitaminas.¿Absurdo, verdad? Pues de eso se trata. Ya que una de las claves de utilizar la imaginación para las tareas de aprendizaje es que un elemento te lleve a otro. Claves
Introducir tu propio criterio disminuye la posibilidad de olvido.
Relaciona la materia de aprendizaje con tus recuerdos personales.
Utiliza rimas e inflexiones para facilitar la memoria.
La memorización será crítica y reflexiva. Es decir, comprensiva.
Ejercicio
Monta tu propio recuerdo
Inventa una historia respetando el orden en que están escritos los términos: 1. Vaca 10. Bilbao 2. muro 11. cabeza 3. barco 12. actores 4. cenicero 13. amigo 5. dinero 14. vela 6. Javier 15. colilla 7. cena 16. festival 8. película 17. redes 9. naufragio 18. leche
Léela e imagínatela "en movimiento".
Recuerda las palabras sugeridas y escríbelas en el mismo orden.
Si tienes menos de la mitad de aciertos, te aconsejamos que repitas el ejercicio.
18 / 7 / 2007
Huella('1047320608','','','')
http://www.profes.net/varios/minisites/aprender/index.html 